对电力机械厂学习型班组建设探索与思考

  仪器信息网 ·  2009-05-20 21:40  ·  33565 次点击
摘要:近年来,随着国家电网建设的快速发展,以市场化为导向的电力体制改革所带来的新的形势,将面临一个全新的机遇和挑战。面对复杂多变的内外部环境和日益激烈的市场竞争,电力机械厂人不断向国际顶尖企业学习,汲取先进的管理经验,同时下大力气加强基础管理工作,打造高素质的职工队伍,为企业的可持续快速发展夯实基础。
关键词:国建电网建设;学习型班组建设;店里体制改革
一、学习型班组建设的意义
班组是企业的细胞,是企业最基层、最活跃的组织,也是企业各项工作的具体实践者,把加强班组建设工作作为企业管理固本强基的重要工作抓好抓实,意义深远、作用重大。一年来,企业领导以党的十六届五中、六中全会精神为指导,以科学发展观统领全局,紧紧围绕企业实际,以转变观念和创新载体为切入点,以完善机制和科学管理为立足点,以提升企业核心竞争力和提高职工素质为落脚点,把创建学习型班组作为激发班组活力、推进班组建设的主要抓手,不断实践和探索班组建设的有效途径、载体和形式,取得了一定的成效,使班组建设逐步走向规范化、制度化和良性发展的轨道。
二、如何与时俱进转观念,为夯实学习型班组创建基础
“思路决定出路”,电力机械厂把形势教育、舆论宣传、观念转变三者有机结合,利用企业网、文化展板等宣传阵地,对职工讲形势(知识经济时代电力机械厂人自身所面临的形势,增强职工的紧迫感)、讲决策(大力提升职工整体素质是决定企业发展的生命线,增强职工的责任感)、讲行动(创争活动是职工与企业实现“双赢”进企业发展的生动实践,增强职工的使命感);同时,向职工分层次、分阶段地宣传创建学习型班组,并引导职工转变观念,树立终身学习理念,形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围。在结合实际开展了“爱自己、爱集体、爱产品”主题教育活动,这是电力机械厂全面提升职工全员素质的战略举措。爱自己不仅是珍爱生命与健康,更重要的是珍爱自己的声誉、珍惜岗位提升工作技能;爱集体就是要维护集体的荣誉和利益,在集体中展现自己的才华;爱产品就是要将“爱自己、爱集体”的行动融入在产品的加工、售后和客户需求等环节中。通过主题教育活动,提高了职工的职业道德素养,激发了职工学习技能、岗位成才的热情,为电力机械厂的创争活动夯实了基础。
三、如何理顺体系建机制,为健全学习型班组创建保障
2005年,企业党政工联合下发了《开展创建学习型组织、争当知识型员工活动的实施意见》,确定了以党政领导、工会组织、党政工团齐抓共建,公司、部门和车间(科)三级管理的领导机制,成立了“创争”活动领导小组,提出了“创争”活动的指导要求,即一、学习是基础,二、改变心智模式是关键、三、创新和变革是核心,四、持续发展是目的。同时企业把“创争”活动纳入到各单位总体发展规划和建设“职工之家”的考核评比当中,为“创争”活动提供了组织保障。“创争”活动办公室,在电力机械厂初步形成了从企业到部门、到车间、到班组,分工负责、上下联动的运行机制。
并且经企业创争领导小组研究决定,在各分厂、车间确定了8个试点班组,设立了学习园地,投入资金改善了硬件设施,从5个方面营造了立体式学习化环境,即:进门看愿景——心中牢记目标,墙上挂理念——时时温故知新,会议交思想——改变心智模式,工作讲协调——加强团队精神,闲暇忙充电——不断学习提高;同时为了将学习型班组创建与日常班组管理融为一体,避免“两张皮”的脱节现象,我们以“宏观指导,自主创建,考核评估,表彰奖励”为学习型班组创建的工作方针,对试点班组分类指导、重点培育、以点带面、大力推广,形成了具有鲜明特色的班组建设。
四、如何形式多样抓载体,为构筑学习型班组创建平台
“创争”主要是创新,包括企业的技术创新、管理创新、制度创新、学习创新,它是激发职工学习动力、毅力和能力的前提条件。电力机械厂在创建学习型班组的进程中,通过开展形式多样的技术创新和技能培训活动,精心构筑学习型班组的创建平台。
一是以开展劳动竞赛活动为载体,加强技术攻关和岗位练兵,造就合格的技术型职工。我们围绕完成企业生产经营目标,动员和组织广大职工,广泛开展以“创先争优”主要内容的竞赛活动,引导职工人人争当标兵,努力为生产科研服务。各单位结合实际,突出生产中的难点和重点,特别是在生产“瓶颈”方面,广泛开展技术攻关和岗位练兵活动,使之贯穿到日常工作生产的全过程,逐步实现了从适应型向提高型、数量型向质量型、单一型向复合型的转变,提高了广大职工的岗位胜任能力和实际操作水平。
二是以班组建设创新活动为载体,搭建团队建设平台,推动班组建设创新。企业开展了班组“找问题”、“提建议”活动;“结对子”试点活动;“比产出、比质量、比服务、比安全”活动,形成了班组互帮互学、互助互爱、目标一致的创建学习型班组工作模式,增强了活动的实效性,为下一步创建活动的广泛推进奠定了基础。
三是以“以老带新”和“拜师学艺”活动为载体,发挥高技能人才的传帮带作用。以分层实施、把握重点、建章立制为原则,开展“以老带新”和“拜师学艺”活动,并建立了严格的考核评价和奖惩激励机制。在活动中,不仅坚持突出把好师徒结对关、传授项目定位关、日常管理考核关,同时结合“爱自己、爱集体、爱产品”活动,在传授技术的同时,传授良好的工作作风,养成重视质量、文明生产的良好习惯,使此项工作更加扎实有效地开展,为企业发展服务。
四是以开展职工技能培训活动为载体,强化基本功训练,培养一专多能的复合型人才。为了逐步把每一位员工培育成为“精一门、会两门、学三门”的复合型人才,通过“创争”活动增强适应竞争环境、胜任不同岗位的能力,开展了各具特色的技术讲座、技术交流、技能培训等活动。通过开展技能培训活动,强化了职工的基本功训练,有力地促进了一批技能专家和技术能手的成长,为企业的持续发展提供人才支持。

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