徐曼琼，华心，施惠基，谢惠民
(清华大学航天航空学院工程力学系强度与振动中心实验室，北京100084)
摘要：为了提高大型设备的管理效率和使用效率，结合该校强度与振动中心微纳米力学实验室的教学、设备管理及开放服务等特点，对如何提高大型仪器设备的使用率提出了持证上岗新机制，拟定了培训制度、许可责任书以及监督管理细则。此机制的实施及完善将有利于促进实验室大型设备的开放服务，实现资源的有效共享。
关键词：实验室；大型设备；开放服务；持证上岗机制；管理
1引言
大型仪器设备是高等学校教学、科研的重要条件和基本手段，在一定程度上体现着学校的办学能力和科研环境。随着国家对教育投人的不断加大，如何充分发挥大型精密贵重仪器设备的使用效益将成为越来越重要的课题。
高校教师在承担教学的同时往往需要参与多台仪器设备的管理工作，而仪器设备又往往需要完成科研服务和培养学生的双重任务。因此，当教师上课或管理其它设备的情况下，为了使大型设备物尽其用，可持续发展，越来越多的学校及实验室在探索或尝试持证上岗机制。通常情况下，学校里仪器设备基本上是由实验室老师操作，测试者仅提供试件或样品。如果教会测试者使用仪器设备，让他们直接参与测试，则对提高仪器设备的使用水平和使用率都是有利的。而且可以培养多层次的使用者，开展多个领域的研究探索，带动设备使用功能的开发。不过，由于贵重仪器设备价格昂贵，维修成本高，在其独立操作的过程中，往往存在责任心不强、操作使用不熟练而超成仪器损坏，导致仪器较高的维修成本或使用率低下的局面。所以，必须建立完善的培训管理体制，使设备使用不当的隐患降到最低限度，使国家教育资源得以最有效的利用。
2实验室概况
清华大学强度与振动中心实验室(TehCentarlLaboratoryofStrengthandVibration)于1986年由世界银行贷款正式建成，是校级中心实验室，委托清华大学航天航空学院工程力学系代管，对国内外开放。目前，中心设备总价值超过1600万元，对外开放设备价值超过1300万元。
随着世行贷款、国家“211”工程、“958”计划的投入，本中心的微纳米力学实验室近年来配置了两台精密贵重设备，一台是日本岛津国际有限公司的带扫描电子显微镜的高温疲劳静动态试验机，另一台是美国Dl公司的扫描探针显微镜，设备总价值超过了500万人民币。长久以来，本中心实验室大型设备一直由专门的实验室老师进行管理，负责开放服务。然而，实验室老师除了管理开放设备、进行开放服务以外，还承担了全校材料力学、理论力学等基础实验课教学，以及固体力学、实验力学等多门专业实验课的教学。而且，由于中心实验室设备较多，实验室教师有限，所以往往一人同时管理多台仪器设备：这在一定程度上造成本中心实验室仪器设备的空置率，使设备资源不能得到有效的充分的合理利用。为了加强本中心微纳米力学实验室大型仪器设备的开放共享，减少闲置和浪费，本中心实验室近年来参照国内外管理模式建立起持证上岗机制，拟定了培训制度、使用许可责任书和监督实施细则，并取得了初步的成效。
3培训制度
为了实行独立上岗机制，考虑中心的特殊情况，本实验室建立和拟定了培训制度。其中培训对象为研究生、本学科和相关学科的教师。
3.1初级培训制度
为了达到充分使用本实验室大型设备的目的，开展有效地介绍宣传工作是其中一个重要的环节。因此，在清华大学设备处、清华大学强度与振动中心以及航天航空学院工程力学系等机构部门的全力支持万，本实验室大型贵重设备对我系研究生一年级学生开设《实验固体力学》配套系列实验课，使学生充分厂解设备的功能，学会基本操作，并按两人一组进行实验，充分培养学生的自我动手操作能力，引导学生查阅与自己研究方向及设备相关联的国内外文献，为学生在今后的课题研究中充分使用本设备奠定了良好的基础此外，在全校《材料力学》基础教学系列实验中，本实验室开设出参观演示性实验，让全校理工科学生了解本实验室设备，在开拓学生科研视野的同时为其今后使用本设备提供了可能。鉴于本实验室承担的这些教学特点，对于选修过《实验固体力学》课程的研究生，每学期定期开展初级培训一到两次，重点培训学生安全性操作规程及安全意识，包括对学生的人身安全和对设备的使用安全，为学生独立操作打下必要的良好基础。然而，对未选修过《实验固体力学》课程的研究生以及其它的使用者，根据报名情况不定期举行培训班，严格按照操作规程及安全注意事项进行全面认真培训。
3.2针对性培训制度
微纳米力学实验室大型设备功能繁多，操作复杂。使用者往往仅需要使用其中的某些功能，所以，不宜于像吃大锅饭一样对使用者进行统一化的全方面培训。鉴于此，本中心试验室采取了针对性培训制度。
在使用者通过初级培训以后，根据个人科研课题的需要，提交使用该设备的计划书，包括具体的使用功能、研究进度和使用机时数等。实验室设备管理机组根据使用者提供的使用计划书，以使用机时和研究进度为参考，安排一对一针对性培训，即仪器负责人和使用者共同进行试验，直至达到使用者计划书中的科研目标，取得满意的试验结果，能独立操作并完成后续的类似性科研试验工作为止。
3.3培训收费制度
实验室对使用者进行培训的根本目的是为了更有效地使用大型仪器设备，所以，原则上培训是免费的，但是培训后未能达到个人提交的使用计划书中总机时的50%者，酌情收取培训机时费。这种收费制度可以防止使用者虚拟使用计划，而在免费培训后却没有一定的使用率，从而造成实验室教师一对一培训工作的繁重和设备使用率的低下。