data/attachment/portal/201111/06/131805an63vm10kxzagvxn.jpg三维领导力方格
领导力(LeadershipChallenge)可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方，不是简单的服从。根据领导力的定义，会看到它存在，在管理层，在课堂，在球场，在政府，在军队，在上市跨国公司，在小公司直到一个小家庭，可以在各个层次，各个领域看到领导力，它是我们做好每一件事的核心。一个头衔或职务不能自动创造一个领导。
目录
基本概念
三维理论
领导风格
学术观点
领导类型
目标理论
管理技巧
领导者观点
参考资料
基本概念
比尔?雷迪恩的三维领导力方格源于布莱克和穆顿的管理方格理论，将其八方格模型细化为具体的管理行为，以传统的管理理论来说，既包含关系导向的行为也包括任务导向的行为。雷迪恩的贡献超越布莱克和穆顿之处在于他断言，在任何既定的情境下，管理行为可以使积极的或消极的。这一理论最大的突破在于它认为只是在某些情境下才适合进行授权，其本质实际上是一种放权的表现。他用一组方格，即三维方格，阐述了他的基本思想。
三维理论
data/attachment/portal/201111/06/131805xyhyayni6cmla96t.jpg领到风格图示
雷迪恩的三维理论包括下述三个方面：
任务导向——管理者指导下属完成目标的程度；行为上表现为计划、组织和控制。这一维度指的是希望工作成果达到的质量。
关系导向——管理者保持工作中与下属之间关系的程度；行为上表现为相互信赖、对他人观点的尊重，对他人情感的关注。这一维度指的是人际关系的融洽程度。
效率——管理者达到其岗位所要求的目标成果的程度。这一维度指的是保持高产的能力。
领导风格
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经理人在以上三个维度上倾向的程度，决定了八个类型的领导风格：
背弃者，他在这三个维度上的倾向都很少或几乎没有。
官僚主义者，他只注重成效。
传教士，他只有关系倾向。
开发者，他在注重成效的同时也注重关系。
独裁者，他只有任务导向。
仁慈的独裁者，成效与任务并重。
折中主义者，他在关注任务的同时也注重关系。
经理人（执行者），三种倾向都有表现。
为了标明每一种不同风格的管理行为在某一情境下可能有效，而在另一情境下可能无效，雷迪恩围绕有效性的定义发展出8种截然不同的管理风格。
学术观点
情境理论：不同的情境需要不同的领导，有效的领导要求一个人的领导类型要适应不同情境的要求。情境理论强调，领导是由指导与支持两个维度构成的，每个维度都应该被恰当地应用于一种给定的情境.为了确定在一种特定的情境中该做什么，领导者必须对员工进行评估，由于员工的技能和积极性会随着时间变化，领导者应改变指导或支持的程度以满足下属变化的需要。
有效的领导者能够识别员工的需要，然后调整自己的领导风格以满足他们的需要。高支持性和低指导性行为，高支持性和高指导性行为，低支持性和低指导性行为，低支持性和高指导性行为，支持性行为，指导性行为。
领导类型
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情境领导模式中员工的工作状态类型：
1、消极的学习者(工作水平低，工作意愿也低)
2、热情的学习者(工作水平低，工作意愿高)
3、谨慎的执行者(工作水平高，工作意愿低)
4、高效的完成者(工作水平高，工作意愿高)
情境领导模式中对应的领导类型：第一种为教练型领导，向员工解释工作内容以及工作方法，同时继续指导员工去完成任务；第二种为指令型领导，对员工的角色和目标给予详尽的指导，并密切监督员工的工作成效，以便对工作成果给予经常的反馈；第三种为支持型领导，领导者和员工共同面对问题，制定解决方案，并给予鼓励和支持；第四种为授权型领导，提供适当的资源，完全相信员工的能力，将工作任务交由员工全权负责，独立作业.
目标理论
data/attachment/portal/201111/06/131810v4s3ppd3ut335b1u.jpg图解
理论核心：领导者的工作是帮助下属实现他们的目标，并提供必要的指导和支持来保证成员的个体目标与群体或组织的目标相一致。
领导者要解决好三个问题，
第一，领导者要设法提高部下对实现目标的意义的认识，增加成员对组织目标的认同和接纳。第二，提高部下对实现目标可能性的认识，帮助部下明确自己的职责，帮助部下排除在实现目标过程中所遇到的障碍，使之能够顺利地实现目标。第三，在工作过程中给下属以各种满足需要的机会.即建立阶段性目标，建立实现目标的通路。
四种领导模式：
指令性模式：领导者独立对部下作出指示，让部下了解自己所期望的目标是什么，完成工作的时间安排，并对完成任务方式方法给予具体的指导，而被领导者在这一过程中只管按照领导的布置严格执行，这是一种类似“工作导向”的领导方式。
支持性模式：领导者在工作过程中对部下表现出足够的关心和友善，关心下属的需要与利益，并在情感上给予支持：这是一种类似“关心导向”的领导方式。
参与性模式：领导者常常与下属进行磋商，在决策前充分征求和考虑下属的建议
成就性模式：领导者为下属提出富有挑战性的目标，对下属实现目标表现出信心，期望下属充分发挥自己的主动性和能动性，实现自己的最佳水平.
关于领导者的学术观点：
变革型领导理论：领导者除了引导追随者完成各项工作外，常以自身的个人魅力，通过激励，关怀去变革他们的工作态度，信念和价值观，使他们为了组织的利益而超越自身利益，从而投入于工作中。
变革型领导的四大特点：
具有教育性，帮助组织成员学习，
具有批判性，帮助组织成员审视当前状况，质疑过去的合理的解决问题的方式，
具有道德性，鼓励组织成员的自我反省，民主价值和道德责任感，
具有变革性，领导目标是通过提升人们意识水平来进行组织变革。
管理技巧
雷迪恩的模型是一个概念性的理论框架，它提出了三个关键的管理技巧：
1、诊断技巧——对情境作出判断的能力。
2、灵活性——对既定情境匹配以不同的管理方式的能力。
3、情境管理——在必要时改变情境的能力。
领导者观点
data/attachment/portal/201111/06/131810ds4fzd5g5yqdgzsg.jpg提高领导力
团队领导理论：团队是现代社会一种普遍的组织形态，团队与一般社会组织的区别在于它拥有需要相互协作才能实现的共同目标(愿景).团队中的领导行为也因此更加强调参与，协调与激励。
优秀团队的特征：清晰而振奋人心的目标：受结果驱动的结构：有能力的团队成员：统一的承诺：协作的气氛；
优秀的标准：原则性的领导：外部的支持；
从以上的研究中可以归纳出领导的基本工作是三件事：选择方向与目标，组织协调与指导，激励追随者。要做好以上三件事，一个优秀的领导者必须保持学习精神，不断提升自己的领导修养(道，学识)，领导能力(素质，经验)和领导艺术(策略，风格，技巧)。
参考资料
维悉普http://www.vcpel.com.cn/jlxx_xq.asp?id=142