成才之路有名人指点，自身修炼，有坚实的理论基础，理论与实践相结合，即能动脑，又能动手，这才是所谓的“全才”。
很多功成名就的机械名人、专家、老总，他们大都是干出来的，从基层一步一步做起。如教育部部长周济，上世纪80年代是教机械设计的普通大学老师，后来当系主任，华中科技大学校长。出版了不少专著，在优化设计领域颇有造诣。中科院院长路甬祥院士一直在国家重点实验室—浙大液压传动与控制实验室从事研究项目。
我折服的是我首次参加设计的上司，当时叫设计队队长。他是车工出身，当过描图员，在描图过程中学习了各专业知识，他没上过大学确统管七、八十人大学毕业的工程师。各专业图纸由他总审、把关。在干部、工人、技术人员三结合时代，配合我的一个老工人，他不会计算，根据功率转速可以拍出轴的直径，与计算值差不多少。这就是经验，是在无数次实践的基础上积累下来的财富。
当今设计有现代设计理论和方法，有高速运转的计算机，有先进的计算软件，是否就可以不用实践，由电脑来创造？
要打好基础理论的功底，同时不要忽视实践环节。现在大学工科实习环节学时似乎不少，实际有效利用率很低。工厂转制实习很难安排，企业考虑自身的生产任务和安全，生产实习变成参观，毕业实习名存实亡。4年下来仍缺乏结构意识，更不会动手了。教育改革了，这一点不及老大学毕业生。过去5年制的工科，实习达半年之久，金工实习、认识实习、生产实习、毕业实习。学生分配到班组，同师傅一起干，在干中接触了工人，了解了社会，学到了书本中没有的知识。所以老大学生毕业后很顶用。
既然在校期间缺少实践知识，毕业后工作中应加以补充，否则头重脚轻根底浅，没有后劲。有了实践知识，设计心里才有底，有胆量，减少失误。有了实践知识，从事管理工作敢于排版，说话硬气，使人心服口服。
毕业后的见习期很重要，是难得的实习机会，因它更具体化，贴近专业，决定一生。但一些学生不适应，感到无事做，没意思，想起了考研或跳槽。见，就是多看，看遍全厂的工艺流程，看熟单体设备的结构及工作原理等。习，就是干，在班组与工人一起倒班，从事运转和维修，每天注意总结，看图纸积累资料。为以后新任工作打下坚实基础。
我的见习期因工作需要仅3个月，做设计大都是现场设计，这样一直没有脱离现场，后来又搞工程，实践知识逐渐丰富起来，感觉是头脑不空，心里充实，处理工程问题得心应手。
发展的道路千万不要从校门到校门，从校门到院所门。既然如此，要找机会到现场来补充实践缺乏的不足。书本、手册、图册是实践总结出来的，但很多东西这里查不到，到实践中去找答案吧！