我们每个人每天都在不停的工作，但不同的人工作起来存在很大的差异，诸如有的人会工作，总在出成绩，而有的人不会工作，总出不了成绩；有的人成了工作的奴隶，总在被动的应付，总在抱怨，总在喊累，而有的人工作起来，积极主动，乐观轻松，累并快乐着；有的人每天按步就班，类似机器，而有的人标新立异，不断创新等等。面对日新月异的形势和纷繁复杂的工作，我们必须思考怎么改进工作，提高效率。下面我仅从四个方面谈谈如何改进工作，仅供参考。
一是要善于总结。
及时总结工作中的经验教训和得失成败，是不断改进工作方法，保持强劲动力，确保以后各项工作有新的起色的有效措施和途径。但在实际工作中，我们有些干部不善于指导总结、单位不会组织总结、个人不愿深入总结的问题还不同程度的存在。笔者认为，做总结应避免讲成绩夸大其辞、找问题马马虎虎、写材料翻版往年、定措施硬凑指标这四种现象，认真贯彻落实科学发展观，首先就是要善于总结。
既要学会总结经验，也要学会总结教训。经验是工作成功的启示，教训是工作失误的反思，经验和教训都是宝贵财富。每一个单位开展各项工作，肯定既有成功也有挫折，成功时不可沾沾自喜、忘乎所以，受挫时也不能怨天尤人、一蹶不振。应坐下来认真思考，既要把成功的启示总结出来，用于指导今后的工作实践，使工作进入良性循环的轨道；又要把失败的教训查找出来，作为今后工作的警示，以避免类似问题的发生。工作中经验丰富可以少走弯路少犯错误，但也容易产生惯性思维，导致经验主义。及时对工作经验进行梳理，摒弃不适应新形势要求的东西，不断总结出符合时代需要的新经验，以适应新的形势和使命任务的需要。
既要学会总结具体的，也要学会总结抽象的。要从更高的层次、更深的涵义去认识和理解总结工作的重要性，既要抓好有形的、具体的事物，也要抓好无形的、抽象的内容。既要总结工作的得失，也要总结工作方法、领导艺术、棘手问题处理以及把握事物发展变化规律等方面的经验教训。惟有这样，才能使物质变成精神、使经验上升到理论高度，才能提高分析、解决各项工作中遇到的现实问题的能力。
既要学会分析，也要学会综合。先分析、后综合，在分析的过程中不乏综合，同时在综合过程中又不断分析，这是认识事物也是总结经验最有效的方法之一。分析不是简简单单地分，而是依据事物的性质和特点来分；综合也不是随随便便地合，而是按照事物的内在逻辑来合。在人们的实际思维活动中，往往是分析中有综合，综合中有分析，分析的过程同时就是综合的过程。这是一个寻找事物内在联系、探求客观规律的过程，是一个由简单到复杂、由复杂到简单、循环往复、螺旋式上升的过程，是最难的一步，也是最苦的一关，过了这一关，你也就做到了善于总结。
二是要善于学习。
学习的重要性大家不言而喻。然而许多人对学习往往是三分钟热情，时间一久就坚持不下去了。这与其说是缺少恒心，毋宁说是不善于学习。
学习是一项需要付出极大精力和耗费很多时间的脑力劳动。任何的付出如果没有效果或缺少乐趣，那就很难坚持下去。特别是在文化生活极大丰富，人们的娱乐方式多种多样的今天，能否尽快地收到好的学习效果，能否切实从学习中得到乐趣，是关系到能否让学习成为一种工作和生活方式的重要条件。
善于学习，就是要根据自己的特长和兴趣进行学习。人们对事物的理解和需求是有规律可循的，也是因人而异的。有的人逻辑思维强些，喜欢思辨和推理；有的人形象思维好些，善于构思和创作。有的人喜欢数理化，有的人爱好文史哲；有的人热衷于天文地理，有的人沉迷于历史事件……不同的人对同一事物的感受、对相同知识的接受是不一样的。对自己喜欢的事物、擅长的东西的学习就能够获得乐趣，取得好的学习效果。反之则反。善于学习就是要根据自己的特长和兴趣爱好进行学习，这样才能做到孜孜以求，乐此不彼。
善于学习，就是要努力培养学习的乐趣。学习内容与自己爱好相吻合那是再好不过的，然而现实中我们经常要学习的有许多是自己不感兴趣的。这就要求我们要从不感兴趣里面挖掘喜欢的东西，进而培养起学习的乐趣。其实知识的获得本身就是一种乐趣、一种享受。一些同志之所以觉得某些知识枯燥无味，与其对这些知识的不了解和无法应用有关。学习的目的在于应用。社会中，每个人面临的工作和生活环境都不一样，为此需要的相关知识也不同。能否培养起学习的乐趣，很大程度上看他是否能够将学到的知识应用到工作和生活中。因此，培养学习乐趣，就是要找准学习与工作和生活的关联点，让学习成为提高工作能力和提升生活质量的重要手段。
善于学习，就是要用较少的时间取得较好的学习效果。知识是无穷的，人的精力、视野和生命都是有限的。人一生所能掌握的知识并不多，能够用得上用得好的就更少。千万不要以为“活到老学到老”就可以无边无际涉猎所有知识领域。生活中有的人看书不少，学习时间花费不少，但是学习效果却很一般。有的因为贪多不化，看过的书就如过眼烟云，从不“留下一片云彩”；有的爱钻牛角尖，为了一个小小的知识点，不惜花费大量的时间精力将其基础理论、相关知识，甚至史料典籍统统拿来研究，结果得不偿失；有的喜欢跑野马、生旁枝，本来明明是看经济理论的，然而教科书中有个文学例子，于是又去看文学名著，文学作品中有个历史典故，于是就转向研究历史，历史书中有个宗教事件，于是又转向钻研宗教书籍……到头来什么东西都没掌握。古人云：“理不必太多，切身日夕用得著的，不过一两句。”因此，学习不在多而在精，不在杂而在专，不在华丽而在管用。善于学习就要从工作需要出发，从自身需求出发，按照缺什么补什么、基础支撑、急用先学的原则有选择、有针对性地进行。
三是要善于思考。
司马光小时候和小伙伴们在花园里玩，一个顽皮的小孩爬上了一座假山，然而一不小心掉进了一个盛满水的大缸里。有的孩子哭着跑去找大人，有的孩子惊慌失措不知如何是好。善于思考的司马光则不然，他从容地搬起一块大石头朝大缸砸去。缸破了，同时小伙伴也获救了。善于思考能救人于危难，因此我们要学会善于思考。
巴尔扎克说：“一个能思想的人，才真正是一个力量无边的人。”像蚂蚁一样只会勤奋工作而不会思考的人终将一事无成。思考是一个寻找路标的探测器，帮我们指明方向，少走弯路；思考是一步台阶，为我们进步打下基础；思考是一把钥匙，为我们打开智慧之门。总之，思考对于成功十分重要，我们要善于思考。
读书时要善于思考。孔夫子曰：“学而不思则罔。”在读书的时候，我们就要思考：哪些认识在过去的条件下是正确的，现在变得不那么正确了；哪些做法在某些国家是管用的，在我国则不那么管用了；哪些问题过去不曾遇到过，现在提出来了需要我们去回答；哪些论断只是一种预想，经过长期实践证明，这些论断并不符合实际，需要加以改变。如此等等，都需要根据现在的情况去加以研究，以当下的实践作标准去加以检验，这才是科学的态度，实事求是的态度，与时俱进的态度。读书应该使我们的思想更解放，而不应当使我们的思想更僵化。
工作中要善于思考。现在有些干部懒于动脑筋，是因为他们按经验办事或者是因他们情愿做个算盘珠子，让领导去拨。而今社会急速变化，凭经验办事应付不了，当算盘珠子也不灵了，因为领导布置任务是普遍的要求，各单位、每个工作岗位都有自己的特殊情况，普遍和特殊如何结合起来，那就要干部动脑筋，要学会思考。所谓思考，就是对事物进行分析和判断。要培养思考习惯，提高认知能力。我们平常讲，某某干部搞工作很善于动脑筋，某某干部工作不上心，都是讲的干部爱不爱思考、有没有较强思考能力的问题。勤于思考，善于思考，对干部来说，显得尤为重要。如果只顾埋头苦干，不进行或不善于进行系统的总结、提炼，那么一生的辛勤工作到头来可能只是一场简单的重复劳动。因为你不能举一反三，不能发现事物的规律性，那就注定了你只能就事论事，只能为“兵”，不能为“将”，或者即使能为“将”，也很难为“帅”。面对一项具体的工作，你首先要认真想一想，如何整合各方面的有利因素来快速、有效、健康地推进这项工作，此即所谓“谋划”。现实中，有的同志一接到任务，就不分青红皂白风风火火地干起来。这种作风是值得提倡的，但这种方法却是应该改进的。面对具体事情，特别是复杂问题，首先要做的就是认真地进行分析，要找到主要矛盾，找到问题的症结所在，要把握和解决这一问题的有利因素，客观对待不利因素，要构思如何组织和配备人力、物力、财力，如何构建环环相扣的实施构架，还要想到在预定方案实施过程中情况发生突变你如何应对，问题总体处理完毕后如何善后不留遗留等等。概括来说，就是事前、事中、事后都要进行认真的思考，使我们的工作在思考中开展，在开展中思考，不莽撞，不蛮干，不懵懂，不迂腐。
四是要善于创新。
长期以来，由于受计划经济体制的影响，有的干部思想僵化、观念落后、墨守成规、故步自封，遇到矛盾和问题，往往习惯于用老眼光看待新事物，用老办法处理新问题，用老思维思考新现象，以致严重制约了思想，妨碍了工作的开展；有的习惯于按照既定模式办事，思想上患得患失，工作上畏首畏尾，不能主动研究和解决问题，以致工作上很难形成新思路、新突破等等。凡此种种，都是与践行科学发展观相违背的。我们的工作要“出精品、创特色、争一流”,就必须从那些不合时宜的观念、做法中解放出来，从长期以来形成的一些思维定势中摆脱出来。
如何培养创新能力在工作中实现创新呢？第一，大脑是创新的本源，要充分调动大脑的力量；第二，要有强烈的创新意识；第三，要具备科学的批判精神和探索精神；第四，要具备丰富的知识积累和较强的学习能力；第五，要有脚踏实地的实干精神和实干作风。在实际工作中，只要加强学习，注重积累，开动脑筋，不拘定势，敢于探索，就一定能够实现创新。
我们既要勇于创新，更要善于创新，为创新而进行理论和实践上的不断积累，使创新成为厚积薄发的产物。勇于创新不易，善于创新更难。勇于创新，就是要培养和树立创新的观念、创新的勇气和创新的精神。善于创新，就是要通过刻苦学习和实践锻炼，努力提高创新能力，不断研究新情况，解决新问题。
善于创新的前提，是要搞清楚创新究竟从哪里来、到哪里去。创新要从实践中来、到实践中去。真正的创新，必须适应实践的发展，坚持实践是检验真理的唯一标准，一切从实际出发，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。不经过长期的积累，不研究理论和现实中的种种问题，不作艰苦细致的创造性工作，仅靠一知半解、浅尝辄止，只能离创新越来越远。
善于创新的关键是提高创新的能力，而创新能力的提高，既有赖于理论的积累，也有赖于实践的积累。就理论积累而言，必须刻苦学习、勤于思考，努力提高马克思主义理论素养，认真学习专业知识。就实践积累而言，应该在学习实践科学发展观活动中，不断理解创新的内涵，体验创新的要求，提高创新的勇气，投身创新的实践，特别是要认真分析和研究实际工作中还有哪些不合时宜的观念、做法和体制，并切实加以解决。