眼下高考就是一种生意，扩大招生就等于扩大经营范围，辅导补课也等于扩大经营范围，琳琅满目的作弊器材出现是在扩大经营范围过程中推出的一系列极致产品。
高考把孩子们折腾的够呛，考得好，上大学，考得不好，上不了大学，考得很好，上名牌大学，考得不很好，上一般大学，这种层层淘汰学生的游戏，其内在机理是，让孩子们在该玩的年龄段不能尽情玩，让孩子们变得近视、变得懦弱、变得不合群、变得缺乏动手能力；当孩子们在该玩的年龄段不能尽情玩，一部分孩子走上社会以后，在不该玩的年龄段只能尽情玩了，即大学毕业了，也就失业了，一部分受过高等教育的人的社会竞争力，已经远远不及没有受过高等教育的农民工。
高考已经是负债，而不是资产。这种负债的残酷性是双重的，它不仅让参与高考的孩子们日后承担负债，还让他们的家庭当期承担负债，这就叫教育产业化。
在这场令人眼花缭乱的高考游戏中，权益何在呢？毫无疑问，高考的权益属于高校，即属于与高校有关的垄断经营的利益集团。年复一年，高考复高考，高校的门大了，楼高了，路远了；不仅如此，高考还促使社会上的人们天真了，天真到了认为只有高考受益者才能对高考去进行改革，已经出台的和即将出台的有关高考的复杂改革措施，其本意只会是一个，即不淘汰高校。
高校已经成为某些人的终身依赖，怎么可以淘汰高校呢？离开了高校，什么专家教授什么都不是！还能“四十岁身价四千万”吗？还想开着宝马车当上三家公司的“独董”吗？这些高校拥有的“活宝”们已经把孩子们心灵扭曲得不成样子了，甚至个别女大学生已经想嫁黄世仁了。
高考与教育渐行渐远。
坊间人们没有学问，但知道，与其寄希望于高考受益者去对高考进行改革，即让贪多嚼不烂的他们自己去改掉自己的一些权益，还不如让大家一起欢呼“高考万岁”好了，这是因为，古往今来想要万岁者从来就没有万岁过。