和孩子们在一起忘我的疯玩一阵子，就会感到自己有些变得年轻了。看一本写给孩子们的雅致的读物，也可起到同样的效果。两个晚上看完日本作家黑柳彻子的《窗前的小豆豆》再一次体会到这份欣喜的感觉。
这是一本记述一位小学生学习故事的小书，简单的内容，通俗的话语，点点滴滴的生活小日记。里面的主人公实在够特别，也够幸运的。已不记得自己童年是否也有过这么顽皮的同学。可这个小豆豆确实是顽皮到顶了。
她是个刚上小学一年级的女孩。上课时她把书桌的盖子开了关关了开，每次都弄的啪啪作响。她坐在靠窗的地方，长时间看筑巢的燕子并大声和燕子说话。课堂上她不听老师的课，而看窗外的戏班子，甚至把他们叫来在课堂外唱起来。总之，她的表现，不仅自己不听课，还不让别人听课。……于是，她让很多老师头痛，一年级就被开除了。
值得庆幸的，她碰到了一位宽容博爱睿智的新校长，不仅允许她开窗，而且为她开启了一扇更广大更诱人的天窗。
新校长可以耐心的听她一个人讲四个小时的话，不会感到无聊。新班级没有固定的教学模式，你可以自由发挥。新学校允许学生们有足够的自由，甚至可以去散步。他们吃着有海的味道和山的味道的食品，他们在礼堂里搭上帐篷享受野营的快乐，他们守候一夜的时间就为了看几节新的电车如何拉到学校里变成新教室，他们可以自由的去散步学习花儿如何开放庄稼如何结果，他们光着身体在一起快乐的游泳，他们在半夜里扮成鬼怪吓唬自己的同学，甚至就为了一个空的钱包掉进了厕所，校长也允许小豆豆掏出山一样一堆大粪！……
开始的时侯，真担心这样放任自流的教育方式，是不是会害了整个一代人。可看着看着，知道了小豆豆在这个环境里，学会了尊重自然，学会了关爱同学，锻炼了自己的胆量，培养了永久的好奇心，懂得了作人的道理，增长了生活的本领，于是从担心变成羡慕，从不理解变成了崇拜。……
窗前的小豆豆隔着窗子找到了自己的世界和自己在这个世界上的位置。我们这些“豆豆”的家长祖辈们，是否也给了孩子们一扇可以窥视外边世界的窗子吗？
大自然是一本奥妙无穷的百科全书，那里有无尽的乐趣和终生受用不尽的知识。与它相比，那本薄薄的教科书不过是沧海一粟。
城市化越来越快，城里的高楼越来越高，单元的玻璃越来越厚，窗外的铁栏杆越来越严密，操场的人影越来越稀。……有一天儿子问“我已经半月没有看见太阳了。”回想一下，还真不知道从何时起，儿子已经习惯了早六晚十的作息时间，看不见太阳实在是很正常的事情了。
当年的菜地越来越远了，城郊的庄稼难的碰面了，记忆里牛羊的模样已经很模糊了，就是那生命力如此顽强的秋虫，在如今钢筋混凝土的森林里似乎也找不到一点生存的空间，再也没有了当年伴你入眠的婉转的鸣叫。
窗外的世界好精彩！而那里却没有孩子们的身影。我们的孩子在不知不觉中长大了，他们不会再像我们当年那样痴迷于养几个蚕宝宝、对盆里的小金鱼那样牵挂，在地上弄一身泥土观察蚂蚁搬家和蜗牛顶架，他们甚至不会感到雨中玩耍嬉戏的乐趣，再也不会跟小燕子说话，再也不会关心街头的乞丐，再也没有了能引起足够兴趣的好奇心，甚至再也没了对任何事情不达目的不罢休的痴迷和沉浸、激情和力量。
想来，也许不久的将来，那个面对万里麦苗说“你们这里怎么种这么多韭菜”而被嘲讽的知识分子，以后应该可以表扬了。――至少他还模糊知道韭菜的大概模样。就是真有人到树上摘葱头、到水里挖土豆，也应该不会有人惊奇了。
一扇透明的窗子，曾经寄予了多大的希望。那是外部世界的诱惑，那是自由飞翔的梦想，那是一个可以供你一生一世享用的万能的聚宝盆。如今这个窗子越来越黯淡，越来越模糊，只剩下窗内被提炼的“精华”了。只是不知道被这“精华”养大的孩子们里是否还有法布尔的接班人，还是会有更多马家爵的后来者！
当十七大上一个小记者微笑着问一位爷爷“我们的书包什么时侯可以减负”的时侯，看着老爷爷尴尬的笑容，体谅爷爷的为难，大概就是整个的中国能有谁回答这个小记者的问题呢？
我们整天喊一切为了孩子，可认真的回顾一下，我们的教育哪些做法是真正照顾了孩子的愿望呢？960万平方公里的土地上，还有一所像巴学园一样的学校吗？还能一位小林一样的校长呢？还有几个允许小豆豆们打开的窗子吗？在这个一个竞争日趋激烈的大环境里，可怜的家长又能干些什么？！
抄录一段书上的话：“无论那个孩子，当出世的时候，都具备优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，有来自成年人的，这些优良的品质可能会受到损坏。所以，我们要早早的发现这些优良的品质，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人”而我们要培养的只是“听话”的“标准”的“好”孩子。
于是，想起了几十年前鲁迅的呐喊：救救孩子吧。给孩子们保留一扇窗！给孩子们保留一点稍大的自由发展空间，让他们有机会练一下稚嫩的翅膀吧。
就是游泳池的水多么纯洁，也不能锻炼出搏击大海的雄鹰，就是黄金的笼子多么辉煌，也只能训练只会呀呀学舌的鹦鹉！