二氧化碳浓度的监测
教室采暖期内空气中的温度、湿度、二氧化碳浓度等进行了现场测试和调查，选出具有代表性的样本，并对所采集样本进行了计算与分析，得出了影响其空气品质的主要原因是二氧化碳浓度的超标，换气次数的不足以及教室人数的超员，并提出解决办法。本文的重点在于实验和样本分析的过程及方法，用数据说明该如何改善教室的空气品质，并指出改善后达到的较理想状态，从而为提供良好的学习环境，最终达到良好的教学效果。
1前言
中小学生教室室内空气品质（IAQ）一直备受关注，为此，国家颁布了《中小学校教室换气卫生标准》（GB/T17226-1998），大学生教室室内空气品质同样重要，大学生在校生活的很多时间是在教室内度过，但目前尚没有针对大学生教室的卫生标准。因此，本文以下所做分析均以GB/T17226-1998及《室内空气品质标准》GB/T18883-2002为依据。引起室内空气品质恶化的原因主要有两类：一类是空气中的污染物；另一类是空气的温、湿度，换气次数。为了解大学教室中在上课期间的空气品质，笔者对某大学的教室进行了空气中二氧化碳浓度
浓度的实地测试。被测教室位于某教学楼五层（顶层），此教室的物理模型
另外，该教室附近无明显污染源；近三年之内没有进行过室内装修及桌椅的更换；教室座位数为129座；五扇普通单层玻璃钢窗，对开式，尺寸为234cm×170cm，窗缝总长度64.5m；两个普通木门，对开式，尺寸为238cm×120cm。
2二氧化碳的读到监测测试仪器及测试系统
研究资料表明室内的污染物有上百种，有的浓度很低，不会影响人类的工作和学习，就此教室而言，主要检测其中的二氧化碳浓度。所用设备为EC9820型二氧化碳在线分析仪，如图2所示。
SenseAIR产的K30二氧化碳传感器模块，采用非分散红外相关（GFC）光学测量技术，可精确、稳定地测量二氧化碳浓度，使CO和H2O的干扰降到最小。为保证测试数据的准确性，在测试前，仪器稳定工作后，分别使用NO气体和浓度为2890ppm的CO2标准气对仪器进行了标定。
仪器主要技术参数见表1。
表1技术参数表
量程显示
自动量程0—5000ppm，分辨率0.1ppm
模拟输出
从0-100ppm，至0-3000ppm0—满量程；给出0%，5%，及10%的补偿。为用户确定的2个满量程值之间自动量程
噪声（在零点时）
0.1%浓度读数
最低检测限
2ppm或0.2%
零漂
固定温度时取决于时间，24小时：≤10ppm30天：≤10ppm
温度变化
每度0.2%
标漂
温度变化每度0.2%，24小时：0.5%浓度读数30天：0.5%浓度读数
滞后时间
<20秒
上升/下降时间
95%最终读数<60秒（1slpm），使用卡尔曼活性过滤器
精度
3000ppm量程时10ppm或1%浓度读数
采样流速
1slpm–零气流向零气口需加大到2slpm
零气
供给仪器的零气（无CO2）流速10—15psi，0.5slpm
样气压力
压力变化5%，