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巴洛克记忆音乐

  pianocao · 2008-03-11 14:25 · 60520 次点击

不知道这个对学英语有没有好处。
呵呵。
哪个有MP3资料啊。

 考试, 洛克, 记忆, 音乐

2 条回复

pianocao 2008-03-11 15:05: 不知道有没有人了解啊。
我可以提供下载地址。

pianocao 2008-03-11 15:04: 一巴洛克音乐的了解

“巴洛克”一词源自葡萄牙语barroco,意为不太圆润的珍珠，巴洛克音乐是指1600年一一1750年，这个时期内产生的音乐作品。这一时期最重要的创造就是“对比”的概念,“对比” 可以表现为各个不同的方面:音色的不同,音的高低,速度的快慢,力度的强弱等等,都在巴洛克时期的音乐结构中得以体现. 代表人物有蒙特威尔第，维瓦尔第，亨德尔，巴赫等。1567年出生于意大利的蒙特威尔第堪称巴洛克音乐的祖师爷。同样维瓦尔第也是意大利巴洛克时代的音乐大师，小提琴家，作曲家兼音乐教育家，他所创作的协奏曲套曲《四季》包括四首协奏曲，分别冠以《春》，《夏》，《秋》，《冬》的标题，是巴洛克时期音乐的代表作品。亨德尔和巴赫是两位巴洛克音乐晚期的划时代的作曲家。出生于德国后入英国籍的亨德尔被英国人称为“英国民族音乐家”可见他在英国的地位非同寻常，他在欧洲音乐史上，尤其是巴洛克音乐时代的成绩是卓越斐然的。而对于巴赫我们可能了解的相对多一些，巴洛克音乐的时代划分便是以巴赫的逝世年份为终止的。他的复调音乐，他的《平均律钢琴曲集》成为全世界近代音乐的经典。大音乐家舒曼说：“巴赫的音乐是我每天必读的圣经。”瓦格纳更是评价巴赫的音乐是：“一切音乐中最惊人的奇迹。”由于巴赫的音乐为欧洲近代音乐的发展开辟了道路，因此被誉为“近代音乐之父”。
以“巴洛克”命名那一时期的音乐,是相对于巴洛克之后音乐语言被简化并规范化的古典主义时期的音乐而言,但正是这种被认为过于夸饰,不太规律的音乐，却给我们带来了最宝贵的财富，一些专业的音乐搜藏家搜集了近千张世界各乐团及个人用各种不同的乐器所演奏的巴洛克音乐的光盘，很有经验的爱乐者会说：对于刚听巴洛克音乐的人来说，似乎枯燥深邃了些，巴洛克音乐往往会给人宗教气息浓重，旋律平淡无奇，从而产生不知所云的感觉，需要经历一段时间的沉淀和品味方能领略其中的奥秘，渐渐的每一首乐曲一一舒缓你心中的烦躁和压力，心的宁静和淡淡的喜悦便油然而生。

二巴洛克部分音乐能使大脑进入α波

说巴洛克音乐对学习的作用,实际是指对人大脑学习之波即α波的作用,所谓α波，是指人大脑里的一种波长。我们人的大脑有四种波长，当神经细胞活动的时候,就会产生像电波一样的波动,因为人们的意识和状态不同,波动的频率也不同,根据不同的频率,脑波可以分为α波、 β波、θ波等。频率在8一12赫兹间的α波,出现在人们情绪稳定,愉快,舒适的休息或冥想的时候. α波具有强化吸收,整理和记忆信息的机能,所以在课堂上，如果孩子大脑调整到α波状态，他的注意力就会非常地集中，记忆力也处在最佳状态,对老师所讲的每一个问题他都能理解，并且记住，思维也会非常敏捷，反应非常地迅速，并且经常有灵感出现。而β波的频率是在13一30之间,人的大脑在感到厌烦或恐惧时,就会处于紧张状态,有很多平时学习好的孩子一到关键性考试时就发挥失常,这大多因为大脑过于兴奋或紧张导致的.人们感到焦躁或不安的时候,大脑就处于β波状态.这时人的行动力虽然敏捷,但由于脑力的下降,注意力很难集中,记忆力也明显下降,而且不容易产生有创意的想法。那么怎样才能让大脑进入α波状态呢? 保加利亚心理学家世界超级学习法的创始人罗扎诺夫经过长期地研究，发现欧洲巴洛克时期的音乐能最有效的让大脑进入α波状态。
但不是所有的巴洛克音乐都能使大脑进入α波状态，只有符合50一70拍巴洛克音乐才会有这样的作用，因为50-70拍巴洛克音乐的波长与大脑的学习之波α波的波长相吻合。罗扎诺夫用这种音乐进行外语教学，创造了一个震惊世界的教育奇迹：学生一天学会了1200个外语单词，平均记住率是96.1%。也就是说学生一天记住了1153个外语单词。世界教科文组织向国际推荐的《学习的革命》记载：巴洛克音乐能让学生用5%的时间完成60%的学习内容，美国的老师用巴洛克音乐进行教学，发现学生的学习效率至少提高5倍之多。李岚清在他的《音乐笔谈》一书的开始也向读者介绍了巴洛克音乐在欧洲音乐发展史上的重要作用，并特别强调了音乐“使思维更有创意，工作更有效率” “有助于提高人们的文化修养和精神文明的境界” “激发灵感，增强创造性思维能力 ”.

三、《超级学习音乐》、《超级记忆音乐》在学习中的应用

南京南博科学教育研究所出品的《超级记忆音乐》、《超级学习音乐》就是经过音乐专家，心理学家，脑科专家的精心挑选，把凡是符合60拍的巴洛克音乐高频制成《学习音乐》，非60拍即50一一70拍低频制成《记忆音乐》。已由南京大学出版社发行，教育部重点课题隆重推荐，在全国几百所中小学应用，效果显著。以《超级学习音乐》、《超级记忆音乐》进行“配乐”学习，借助音乐的掩蔽性，可以挡住外来音响对大脑的干扰，同时也可以阻止大脑内部其他信号的传递，提醒不要分散精力，产生良好情绪。具体地说它有以下神奇妙处：

第一、在音乐中思考问题、阅读或写作业，因为音乐有掩蔽性，它可以挡住外来音响对大脑的干扰，也可以阻止大脑内部其它信号的传递。音乐的声波会提醒你不要分散精力。
第二、音乐声波的能量本身就是对大脑的理疗，脑神经元能得到有益的补偿。音乐是一种美的信息，它通过声波刺激中枢神经，产生良好安静的情绪，这种良好情绪可以激发大脑中的大分子——脑肽的释放，促进大脑的学习和记忆。
第三、音乐配音的学习过程中，可以把人的注意力提高到新的水平：在你认真思考问题时，你可能根本没有听见音乐，虽然它悠扬在你耳边流过。你可以亲身做试验，开始，你明显地感受到音乐的力量，接着，你开始思考问题，这时，你只有一种美的感觉，而且，这样美并不妨碍你思考问题，再过一会儿，你又听不见音乐了，也听不见其它一切，只注意你思考的问题，而且思考得津津有味，思路也很开阔；当你停下来时，又会突然地听到音乐，再思考时，又会出现上述提示过的过程。在这个过程中音乐一直在为你的大脑做“音乐体操”，所以人也不感觉累。
当然，这些音乐应是适合于激发大脑发展的，有格式的、有规则的、组织结构严密的音乐艺术圣品，它给大脑以规范的影响，让我们在音乐声波中有节奏地深度呼吸，使自己与大自然一起和谐地振动，同时开发出自己的潜在能力。《超级学习音乐》与《超级记忆音乐》就能让人的身、心与自然、宇宙间的能量结合起来，进入最佳的α波学习的状态。

听巴洛克音乐时最好在晚饭后半小时，睡前一小时，或早上起床时播放。该音乐播放以约40分贝为宜

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